近来和一位成人高校的学生聊天时，听他说了遇到的烦恼：同事传闻他正在读成教时，言语中颇为不屑，说他是在浪费时间，并且对成教能否进步素质也持怀疑态度。

　　其实，对于那些对成教不太了解的人的无端指责，大可不必放在心上，按自个选定的方针学习即可，学习成果就是最好的答复。曾听过这样一句话，“生气是在拿别人的错误伤害自个。”其实，如果被这些带着“有色眼镜”人的言语打乱了心态，继而影响了成教学习的积极性，则是“拿别人的无知伤害了自个”。

　　成人高考是国家承认的学历教育之一。从学习本质上讲，成人高考、自学考试和普通高考一样，都是考生进步素质的国家级大考，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。在一些人眼里，成人高考的学历和学习过程要大打折扣，而忽视了成考带来的学习成果。事实上，北京每年有10余万的报考者，不正显示了成人高考强大的生命力?

　　成人高考的含金量同样高。任何学习形式对学习者来说，如果不付出努力，都不会收到实际的学习效果。一些对成教无知者在给成教定义时，通常给它戴上含金量低的帽子。其实，很多成教生最初未能进入大学学习，并非是本身智力问题，而是一些客观的因素。在经过学习后，很多成教生都取得了很好的成绩。　　成考生要看到自个的利益。毋庸置疑，一些成考生的学习根底不太好，但这并不代表他们笨，没有自个的利益。衡量自个学习的效果不要看以往，而要看通过学习增长了哪些知识和能力。由于成考特殊的学习形式，很多考生是边工作边学习，所以和其他类型的学生比起来，他们的学习动力更大，学习时更能喫苦，学习方针更加明确。由于很多成考生已具备一定的工作经验，所以他们的理论学习和实习应用结合得非常好，学以致用运用得非常好。

　　衡量学习的意义，不能偏听某个人或某类人的评价，而是要看看自个学习的实际效果。莫让别人无知的谈论，伤害了自个学习的信心和动力。

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